Hier, j’étais à Hyères (ah ah). Deux journées pour rencontrer toutes les classes de 3e du collège Gustave Roux, pour parler de Renversante. Une tradition, presque, puisque c’était la 4e fois que je venais chez eux ! Mais c’était sans doute la dernière fois, m’a avertie la formidable prof de français qui portait ce projet jusque-là, à cause de la coupe dans les budgets…
Il faut se rendre compte de ce que cela veut dire pour les élèves. Non seulement moins d’occasions de les faire lire, mais moins, aussi, pour parler des sujets essentiels que portent nos livres, comme le sexisme dans le cas de Renversante.
Il y a de quoi méditer.
Et si vous pouviez être témoins de ces rencontres que j’ai autour de Renversante, ce serait pour vous l’occasion de méditer encore plus loin. Un seul exemple : j’ai pris l’habitude, après avoir donné la définition de féminisme (il faut toujours rappeler que le but est l’égalité et non la domination féminine…), de demander qui, dans la classe, alors, se sent féministe. C’est toujours a minima une hésitation extrême. Ce n’est JAMAIS la totalité des mains levées. Évidemment, j’en viens à titiller celles et ceux qui n’ont pas levé la main.
Lorsque c’est une fille, c’est toujours très confus, et surtout c’est toujours : des têtes de garçons tournées vers elle, soit pour lui chuchoter quoi dire, soit pour l’encourager, soit pour lui murmurer « bravo ». Elle finit par rougir, puis sourire, puis se murer dans le silence avec ce sourire de convenance.
Lorsque c’est un garçon, c’est toujours : « bah, c’est parce que ça ne me concerne pas ».
Je réponds toujours : « si moi je te disais que je ne me sens pas concernée par le racisme, tout simplement parce que je ne le subis pas, que penserais-tu de moi ? ». Et c’est le seul parallèle qui parvient à les faire réagir et bouger un peu d’avis, parfois, et encore pas toujours.
J’ai souvent raconté ces rencontres édifiantes autour de Renversante, on les retrouve toutes sur mon blog, et malgré la recrudescence de mini-masculinistes, toujours, toujours, j’en ressors vivifiée et pleine d’espoir. Parce qu’il y a eu échange et discussion. Parce qu’il y a eu des regards qui s’allument voire qui me portent, souvent qui me remercient. Parce qu’il y a eu des filles et des garçons enfin autorisés à donner leur avis non dominants. Parce qu’il y a eu des profs qui ont enfin trouvé un espace, du temps, le prétexte et l’occasion d’aborder ces sujets essentiels.
Je pense aux 3e de l’an prochain au collège Gustave Roux de Hyères, qui ne pourront pas bénéficier de tout cela. Et aux suivants. Et à tous les collégiens de France qui seront privés de moments similaires. Et à la France que cela nous promet.
C’est pourquoi je soutiens totalement la campagne contre la baisse historique du soutien de l’État de -25 % au secteur du livre. Il faut se rappeler qu’elle est concomitante d’une baisse historique du soutien de l’État aux actions culturelles dans l’Education Nationale.
Le combo est déflagratoire.
Soyons lucides : il livre notre jeunesse aux contenus radicaux les plus conservateurs, avec un détricotage minutieux de toute possibilité de réflexion ni d’espace possible pour d’autres propos.
Ne soyons pas naïfs. Il est là, le projet.
LUTTONS.
PS : Et encore, je n’évoque pas le sort de Grasset après celui de Fayard, la disparition de Je Bouquine, et les multiples autres manières dont l’argent ici, et l’absence de soutien budgétaire là, instrumentalise nos cerveaux. #SauvonsLaLecture #SauvonsNosCerveaux
